Baranyi Máté és Molontay Roland a neves Interactive Learning Environemts folyóiratban megjelent cikkükben haladó ökonometriai eszközökkel (szakadásos regresszió) vizsgálják a matematika felzárkóztató tárgy hatékonyságát a BME-n. A szerzők összevetik a felzárkóztató tárgy két eltérő változatának mind rövid, mind hosszabb távú hatásait a későbbi egyetemi teljesítményre nézve. Mindkét változatban a felzárkóztatás szignifikáns pozitív hatása kimutatható, de mértékük eltérő, így beazonosítható válik, hogy melyik felzárkóztatási forma a sikeresebb.